• incentivamos a superação da fragmentação do conhecimento por meio da construção de saberes significativos e interconectados, frutos de projetos interdisciplinares.
• estimulamos o espírito investigativo, levando alunos e educadores a refletirem sobre realidades diversas, deslocando olhares autocentrados para perspectivas mais críticas e pontos de análise integrativos.
• oferecemos oportunidades múltiplas de trabalho em equipe, de modo a ampliar possibilidades de convívio com o diverso, reconhecer o valor da contribuição de todos e de cada um, acolhendo-a e integrando-a ao resultado do coletivo.
• encorajamos o protagonismo, que, ao fortalecer a autoestima, contribui para escolhas responsáveis e conscientes.  

• incentivamos modalidades que envolvam metodologias ativas, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades relacionadas à análise crítica e responsável, à comunicação proativa, à autonomia, além de valorizar diferentes percursos de aprendizagem.
• valorizamos a tecnologia como ferramenta complementar aos modos de conhecer, colocando-a sob controle do planejamento, das opções didáticas e a serviço do processo de ensino-aprendizagem.
• nos processos formativos, reconhecemos a existência do bullying e do cyberbullying, além de outras formas de agressão e intimidação sistemática, refletimos sobre esses fatos, buscamos e compartilhamos medidas preventivas e curativas em relação a eles. São exemplos:
  • Realização das campanhas de prevenção e orientação, especialmente (mas não exclusivamente) sobre bullying e cyberbullying.
  • Ciclos de palestras. Exemplo: Conhecer para Combater. Participação de profissionais especialistas e autoridades competentes.
  • Escuta ativa, atenta e acolhedora (vítimas/ agressores/famílias/colaboradores…). 
  • Encaminhamento a famílias e outros atores significativos no cenário emocional dos envolvidos.
  • Encaminhamentos aos órgãos competentes que compõem a rede apoio constituída.
  • Diálogo com especialistas que atendem os alunos fora do ambiente escolar, para escuta, planejamento, encaminhamentos e orientações convergentes.
  • Programa de Orientação Educacional estabelecido em todos os segmentos de ensino ofertados nas escolas, de modo a contribuir com a construção de valores sólidos e desenvolvimento de habilidades socioemocionais necessárias a opções relacionais saudáveis, em que prevaleçam o respeito, a empatia, o diálogo, a confiança. O serviço de Psicologia escolar está direta ou indiretamente envolvido no planejamento e desenvolvimento do Programa de Orientação Educacional.  

Em nossa postura como educadores, procuramos garantir a divulgação sobre existência de canais de denúncia seguros na escola e fora dela, evidenciando que denunciar é um ato corajoso e contribui para criar um ambiente mais seguro e saudável.

Ao lado desse cenário mais amplo de medidas de combate às ações de intolerância, violência, agressividade, bullying ou cyberbullying- além de outras nocivas à vida e ao bem-estar previstas na lei, buscamos instituir alguns parâmetros de atuação, que, em linhas gerais, podem ser vistos como uma espécie  de protocolo, na forma procedimentos internos a serem seguidos, estabelecendo um fluxo claro de ações a partir do momento da denúncia, como medidas imediatas de proteção e acompanhamento dos envolvidos. Cabe aqui destacar que o ato de denúncia é direito de qualquer membro da comunidade escolar, devendo ser dirigido, privilegiadamente, ao setor de orientação educacional vinculado ao segmento de estudos responsável pelo processo educativo dos envolvidos. Na eventual ausência deste, a denúncia pode ser levada a outra(s) liderança(s) escolar(es) (coordenador, professor, diretor…), setor que se responsabilizará por seu encaminhamento seguro e sigiloso.

Mediante denúncia, a escola inicia a escuta atenta e o acolhimento da vítima e familiares. A seguir, avançando para a fase de monitoramento, inicia, com zelo e atenção o trabalho interno de esclarecimento dos fatos, sempre de forma sigilosa e protetiva da exposição dos envolvidos, incluídos aqui o(s) suposto(s) agressor(res) e familiares. Acompanhamento e apoio são oferecidos aos envolvidos durante todo processo. Se confirmada agressão e/ou intimidação sistemática, a escola aplica as medidas disciplinares previstas em Regimento Interno, devidamente comunicadas aos alunos e famílias e propostas com o objetivo de fomentar a reflexão sobre os fatos e a construção de ações de prevenção e reparação.  Destaque-se, assim, que as sanções serão proporcionais à gravidade e frequência das ações, visando à reeducação e reparação de danos.

Ao longo do processo e quando oportuno, será disponibilizada a orientação sobre eventuais medidas legais- a possibilidade de responsabilização civil ou criminal nos casos graves e, quando necessário, o encaminhamento a Órgãos Externos, a saber: Conselho Tutelar- encaminhamento em casos de negligência ou violência contínua; Delegacia Especializada: para casos que envolvam ameaças, extorsão ou exposição indevida de imagens e  Ministério Público.

A escola indica a necessidade de acompanhamento regular os alunos para evitar novos episódios, além de reuniões periódicas com as famílias, mantendo um canal aberto de comunicação com os pais para garantir o bem-estar dos alunos.

Com vistas a favorecer a reflexão constante entre os educadores, a escola deve manter registro objetivo e completo de suas ações, o que também deve subsidiar a avaliação das ações implementadas.